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Data de publicação: 19/10/2022
Data da última atualização: 21/10/2022
Promover práticas pedagógicas efetivas de alfabetização e letramento.
O conjunto de reformas foi implementado de forma mandatória em todas as escolas públicas da Inglaterra a partir de 2006, como resposta a um estudo sobre práticas de alfabetização encomendado pelo governo no mesmo ano.
As reformas tiveram por foco alunos de 5 a 7 anos e seus professores. O principal componente foi o apoio financeiro para a contratação de consultores pedagógicos para as redes educacionais do país, em um esforço sistemático de disseminar práticas de alfabetização baseadas na instrução fônica, em sua vertente chamada "sintética". Nela, as práticas de alfabetização estimulam as crianças a enunciar os sons das letras (fonemas) e depois a juntá-los para formar palavras. À época, as práticas de alfabetização no país eram mais fortemente baseadas na chamada vertente "analítica" da instrução fônica, em que as crianças são estimuladas a inferir relações entre grafemas e fonemas de grupos de palavras que tem letras e sons semelhantes. Os princípios orientadores do programa foram resumidos em um livro chamado Letters and Sounds: Principles and Practice of High Quality Phonics.
Os serviços prestados pelos consultores pedagógicos envolveram uma auditoria inicial e uma visita para ajudar as escolas a iniciar a implementação das reformas. O processo envolveu a elaboração de um plano de ação, após observações das práticas correntes de alfabetização e avaliações diagnósticas detalhadas das crianças. Em uma segunda visita, o consultor proveu treinamento conjunto a professores e os orientou sobre como planejar mais oportunidades de aprendizado e ensino nas semanas seguintes. Nesta e nas visitas subsequentes, o consultor trabalhou junto aos professores para reavaliar o aprendizado das crianças e planejar os próximos passos para continuação da incorporação das novas práticas. Por fim, os consultores ofereceram cursos a conjuntos de professores alfabetizadores das redes de ensino pelas quais eram responsáveis.
Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito impacto causal do conjunto de reformas:
Estamos trabalhando para que as páginas contemplem toda a evidência documentada sobre o tema e estejam sempre atualizadas. Se você quiser sugerir algum artigo, entre em contato.
Aprimorar a qualidade da alfabetização e do letramento de crianças que apresentavam defasagens de aprendizagem.
Aprimorar habilidades de leitura e escrita de crianças em idade escolar.
