Programa Summer Youth Employment em Boston

Preparar jovens para suas futuras carreiras, promover habilidades importantes para o sucesso no mercado de trabalho e fornecer renda suplementar para as suas famílias.

O Summer Youth Employment foi introduzido no início dos anos 1980 na cidade de Boston, nos Estados Unidos, e continua em operação até hoje. Os resultados abaixo se referem a um grupo de jovens inscritos no programa no ano de 2015.

O programa teve por foco jovens de 14 a 24 anos e dois componentes principais. O primeiro foi uma oferta de emprego durante as férias de verão, por 25 horas semanais (5 horas por dia) e duração de 8 semanas, que pagava o salário mínimo estadual de Massachusetts por hora de trabalho. O segundo componente, oferecido por organizações comunitárias locais, consistiu de cerca de 20 horas de aconselhamento e treino em:

1. avaliação de pontos fortes e fracos;
2. habilidades de comunicação;
3. colaboração em equipe e resolução de conflitos;
4. preparo de currículo e de cartas de apresentação;
5. entrevistas de emprego.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências de monitoramento e impacto causal:

• 7 a cada 10 alunos que receberam convites participaram das atividades do programa [1];
• aumento de 2,7% (ou 2,4 pontos percentuais, totalizando um ganho de 3,4 dias) na taxa de frequência escolar dos jovens no ano letivo, posterior à participação no programa, com redução paralela de 22% (ou 5,9 pontos percentuaisO efeito de um programa em termos percentuais (%) é diferente do efeito do programa em pontos percentuais! Por exemplo, se uma variável binária teria média de 10% na ausência da iniciativa, um impacto de 5 pontos percentuais representa um aumento de 50% (=5/10).) na taxa de alunos que apresentavam absenteísmo crônico, no ano letivo posterior à participação [1];
• aumento de 6,8% na nota média global das matérias na escola, ainda no ano letivo posterior à participação, embora esse efeito tenha se dissipado nos anos subsequentes [1];
• redução de 2,5 pontos percentuais na taxa de alunos que evadiram do ensino médio, aumento de 4,4 pontos percentuais na taxa de indivíduos que vieram a se formar no ensino médio no tempo correto e de 3,9 pontos percentuais na taxa dos que concluíram essa etapa em algum momento, no horizonte de até 4 anos após a implementação [1].