Special Program for Employment of Students (SPES) e Estágios de Férias em Órgãos Públicos nas Filipinas

Ajudar alunos com poucos recursos financeiros a darem continuidade em seu processo de escolarização.

O Special Program for Employment of Students (SPES) foi criado em 1992 e passou por um processo de expansão a partir de 2009. As informações abaixo se referem a um estudo experimentalOs estudos experimentais utilizam mecanismos aleatórios (isto é, sorteios) para definir quem será e quem não será contemplado por um determinado programa ou política pública, garantindo que as diferenças futuras entre estes grupos possam ser atribuídas com maior credibilidade à intervenção em si — e não a diferenças entre quem é e quem não é "tratado". conduzido em 2017, envolvendo aproximadamente 3.300 jovens em 26 municípios do país.¹

O SPES tem como foco adolescentes e jovens adultos de 15 a 25 anos de famílias de baixa renda que frequentam o ensino médio ou superior, ou pessoas que desejam retornar ao sistema educacional. O principal componente do programa é um estágio de férias em órgãos do setor público, com duração de 20 a 52 dias, remunerado com o salário mínimo.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências de monitoramento e impacto causal:

• não foram encontradas evidências de efeitos estatisticamente significantesChamam-se de estatisticamente significantes as estimativas de impacto que são distinguíveis do valor zero, após incorporada à análise as incertezas associadas à generalização para outras amostras de indivíduos. em indicadores de experiência em atividades relevantes em ambientes de trabalho (como competências de informática) ou indicadores de habilidades socioemocionais (como comunicação e organização pessoal), no horizonte de 8 meses a 1 ano após a conclusão dos estágios [1];
• aumento de 79% (ou de 4,4 pontos percentuaisO efeito de um programa em termos percentuais (%) é diferente do efeito do programa em pontos percentuais! Por exemplo, se uma variável binária teria média de 10% na ausência da iniciativa, um impacto de 5 pontos percentuais representa um aumento de 50% (=5/10).) na taxa de participantes que tinham um emprego, no mesmo horizonte do resultado acima, com efeitos particularmente pronunciados para aqueles que não tinham nenhum tipo de experiência profissional antes da inscrição no SPES e que frequentavam o ensino superior quando se inscreveram [1];
• não foram encontradas evidências de efeitos estatisticamente significantes sobre a taxa de participantes matriculados em alguma instituição de ensino, ainda no horizonte de 8 meses a 1 ano após a participação no programa [1];
• conjuntamente, os resultados descritos acima sugerem que o principal mecanismo por detrás dos efeitos observados em emprego tenha sido de permitir aos jovens participantes do SEPS sinalizarem algum tipo de experiência profissional no início de suas carreiras [1].