Capacitação Empresarial em Sala de Aula com Aconselhamento Individual para Empreendedores na Indonésia — PROMISE-IMPACT

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Capacitação Empresarial em Sala de Aula com Aconselhamento Individual para Empreendedores na Indonésia — PROMISE-IMPACT

Avaliação de Impacto
Publicado em 28/05/2026 Atualizado em 28/05/2026
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Qual era o objetivo?

Aumentar os conhecimentos em marketing e gestão financeira de proprietários de micro e pequenas empresas que eram clientes de instituições financeiras, promovendo melhores práticas empresariais e maior lucratividade.

Onde e quando?

A iniciativa foi parte de um programa-piloto da Organização Internacional do Trabalho (OIT), chamado PROMISE-IMPACT, implementado na Indonésia em parceria com seis cooperativas de crédito em Java Ocidental e Java Oriental. Os resultados abaixo se referem a um estudo experimental Os estudos experimentais utilizam mecanismos aleatórios (isto é, sorteios) para definir quem será e quem não será contemplado por um determinado programa ou política pública, garantindo que as diferenças futuras entre estes grupos possam ser atribuídas com maior credibilidade à intervenção em si — e não a diferenças entre quem é e quem não é "tratado". de impacto realizado em 2018, envolvendo uma amostra de aproximadamente 2.550 clientes dessas cooperativas.

Como era o desenho?

O programa teve por foco proprietários de micro e pequenas empresas que eram clientes ativos de cooperativas de crédito participantes, e que já tinham acesso a financiamento a taxas comerciais.

O primeiro componente foi uma sessão de treinamento em sala de aula com duração de 2 dias, em grupos de até 20 clientes, ministrada por oficiais de crédito previamente capacitados pela OIT em um curso intensivo de 10 dias (Training of Trainers). Os conteúdos seguiram a metodologia Start and Improve Your Business (SIYB), com foco em gestão financeira e marketing, e contemplaram tópicos como geração de ideias de negócio, determinação de custos e preços, escrituração contábil, planejamento financeiro, controle de estoques e compras. Ao final do treinamento, os clientes foram solicitados a preparar um plano de negócios.

O segundo componente foram cinco sessões individuais de aconselhamento subsequentes ao treinamento em sala de aula, realizadas por oficiais de crédito capacitados em um curso de 5 dias (Training of Counselors). As sessões ocorreram nas instalações dos clientes, em grande parte integradas às visitas rotineiras de cobrança. O aconselhamento era semiestruturado: iniciava com a revisão das atividades do negócio em comparação ao plano de negócios, seguida de orientações individualizadas conforme as necessidades de cada cliente.

O que aprendemos com o monitoramento e avaliação?

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do monitoramento e do impacto causal da capacitação em sala de aula combinada com aconselhamento individual sobre os clientes das cooperativas participantes:

  • apenas uma parcela dos clientes convidados de fato participou das atividades, com a maior taxa de participação verificável entre os três braços de tratamento [1];
  • não foram encontradas evidências de efeitos estatisticamente significantes sobre indicadores de conhecimento em marketing ou em gestão financeira, aproximadamente 1 ano após a implementação [1];
  • também não foram encontrados efeitos sobre indicadores de práticas empresariais de marketing ou de gestão financeira, incluindo separação entre finanças pessoais e do negócio, reinvestimento de lucros ou elaboração de um plano de negócios [1];
  • não foram encontrados efeitos sobre receitas, custos, lucros, número de funcionários, gastos domiciliares, poupança, satisfação com a vida ou comportamento de pagamento de empréstimos [1];
  • não foi possível rejeitar a hipótese de que os efeitos deste braço de maior intensidade fossem iguais aos efeitos dos braços de capacitação apenas em sala de aula ou de aconselhamento individual apenas [1];
  • os resultados não variaram de forma significativa conforme características dos empreendedores, como gênero, idade ou nível de escolaridade [1].

Quais as fontes da informação?

  1. Avdeenko, A., Frölich, M., & Helmsmüller, S. (2024). The Critical Role of Implementing Partners: Evidence From Training Micro and Small Enterprises Across 12 Financial Service Providers. The Journal of Development Studies, 60(7), 1088–1113.
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