Formação Profissional em Desenvolvimento Infantil no Programa Hogares Comunitarios de Bienestar na Colômbia

Oferecer educação profissional aos prestadores de cuidados na primeira infância.

O programa foi implementado em 2007 em Bogotá, Colômbia.

A formação teve como alvo as madres comunitarias – profissionais das creches comunitárias ligadas ao programa Hogares Comunitarios de Bienestar ICBF -, foi gratuita e teve duração de 2640 horas, das quais 1320 foram aulas orientadas por instrutores em sala de aula, 440 envolveram realização de trabalhos individuais e 880 foram dedicadas a projetos de grupo e individuais. O currículo cobriu cinco temas principais:

1. processos educativos na primeira infância destinados a promover o desenvolvimento cognitivo infantil;
2. promoção de habilidades socioemocionais na primeira infância;
3. estado nutricional e de saúde da criança desde a gestação até os 6 anos de idade;
4. assistência em caso de acidente e doença súbita;
5.  ética, transformação e liderança na comunidade.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto do programa:

• aumento, em média, de 24% de um desvio-padrãoO desvio-padrão mede a dispersão de valores de uma variável — valores mais altos indicam maior ocorrência de valores longe da média e valores mais baixos refletem maior concentração de valores próximos à média. Para a distribuição normal, ou para distribuições com um grau alto de simetria em torno da média, um aumento de 10% de um desvio-padrão equivale a um efeito de 4 percentis a partir do percentil 50: caso interpretemos o conjunto de pessoas na amostra como uma fila de 100 pessoas, um aumento de 10% de um desvio-padrão equivaleria a passar da posição 50 para a posição 54. Um aumento maior, de 30% de um desvio padrão equivaleria a passar da posição 50 para a posição 62. em um indicador de qualidade do atendimento oferecido pelo, que continha informações coletadas por observadores externos sobre diversas dimensões, como rotinas de cuidados previstas nas diretrizes administrativas, ambientes e atividades ligadas às práticas pedagógicas utilizadas e interação com os pais sobre nutrição, saúde e disciplina [1];
• aumento de 8% de um desvio-padrão em um indicador de saúde na infância, contendo informação sobre ausência de tosse, gripe e/ou resfriado, diarreia e outras doenças [1];
• aumento de 40% de um desvio-padrão no desenvolvimento cognitivo para crianças menores de 3 anos e de 20% de um desvio-padrão para crianças maiores de 3 anos [1];
• não foi encontrado efeito estatisticamente significanteChamam-se de estatisticamente significantes as estimativas de impacto que são distinguíveis do valor zero, após incorporada à análise as incertezas associadas à generalização para outras amostras de indivíduos. em um indicador de desenvolvimento físico, contendo informação sobre peso e altura por idade [1];
• aumento de 17% de um desvio-padrão no desenvolvimento socioemocional de crianças entre 0 e 5 anos [1].