Imds faz visita técnica ao Governo do Estado do Piauí

No início de abril, o Imds realizou a segunda visita técnica ao Governo do Estado do Piauí. O encontro teve como objetivo apresentar os resultados da avaliação de impacto da política de expansão do ensino integral no estado. Além disso, também foi compartilhado a metodologia do Preditor de Reprovação, modelo preditivo desenvolvido pelo Imds para identificar estudantes com desempenho insuficiente e maior risco de reprovação.

Durante a visita foi realizado, inicialmente, uma reunião técnica com as equipes da Secretaria de Planejamento (SEPLAN – PI) e da Secretaria de Educação (SEDUC – PI), com a presença de seus respectivos secretários, Washington Bonfim e Rodrigo Torres. Em seguida, a equipe do Imds, representada pelo diretor presidente, Paulo Tafner, e a cientista de dados Mônica Bahia, junto do parceiro Samuel Franco, da Oppen Social, apresentou os resultados da avaliação de impacto da expansão do ensino integral no estado e o Preditor de Reprovação do Imds em reunião com o governador do Piauí, Rafael Fonteles.

Tafner destaca a importância de “estabelecer um intercâmbio com a equipe técnica”, que, segundo o economista, consegue ser ainda mais rico e produtivo quando acontece de forma presencial. Os encontros permitiram discutir os principais achados do estudo e explorar oportunidades de aprofundamento da parceria firmada pelo Acordo de Cooperação Técnica entre o Imds e o Governo do Estado do Piauí. “A visita impulsionou novas frentes de colaboração com o estado”, conta Mônica Bahia. Entre os desdobramentos discutidos, está a ampliação da avaliação de impacto para dados mais recentes, com a inclusão dos dados de 2025, além de uma aproximação com a iniciativa da Universidade Federal do Piauí (UFPI), que desenvolve um modelo de predição de abandono escolar para o ensino médio.

Crédito: Gabriel Paulino

Avaliação de impacto da expansão do ensino integral no estado do Piauí

Desde 2023, o estado do Piauí passou por uma expansão rápida do ensino integral. Uma experiência pioneira. Até 2022, o tempo integral tinha sido introduzido em um conjunto de 96 escolas, em um processo gradual que iniciou em 2009. Em 2023, refletindo a busca pela universalização do modelo, 104 escolas foram convertidas. Em 2024, foram 152. O relatório institucional do Imds “Avaliação de Impacto do Ensino Médio em Tempo Integral no Piauí” apresenta resultados de uma pesquisa que estima o efeito causal dessa experiência em indicadores educacionais escolares.

A análise se baseou, primeiramente, em um estudo aprofundado dos componentes do modelo de escola em tempo integral no estado, por meio de entrevistas com gestores públicos ligados aos esforços recentes de expansão. Na etapa seguinte, foi construída uma base de dados longitudinal para o período de 2017 a 2024, em parceria com a SEPLAN. A base reúne informações sobre o ano da conversão de cada escola da rede estadual para o modelo em tempo integral, além de indicadores de aprendizado, como notas em exames padronizados da rede estadual (Língua Portuguesa e Matemática) e indicadores de rendimento escolar, como taxas de abandono e aprovação.

A construção dessa base permitiu utilizar métodos de avaliação para identificar e estimar o impacto causal da expansão recente do modelo. A pesquisa apresenta evidências de que, desde 2023, a conversão teve impactos positivos expressivos nas escolas adaptadas ao formato. Em particular, a adesão ao modelo reduziu a parcela de alunos com desempenho abaixo do básico em Matemática, em 2,1 pontos percentuais na 1ª série e em 2,4 pontos percentuais na 2ª série, em média. A parcela de alunos com desempenho abaixo do básico em Língua Portuguesa na 2ª série também caiu, em 2,6 pontos percentuais. Os dados de rendimento escolar sugerem que essas melhorias ocorreram sem alterar sistematicamente as taxas de abandono ou de reprovação.

Paulo Tafner, ressalta a relevância da avaliação de impacto da expansão do ensino integral no estado do Piauí: “o estudo pode orientar outros entes subnacionais – estados e municípios – a fazer a implantação da política da melhor forma”. Projetos como esse são essenciais para o aprimoramento de políticas públicas. Por isso, o Imds continuará com os seus esforços para fomentar a construção, implementação e avaliação de políticas públicas baseadas em evidências.