Programa Saga Education de Tutoria Intensiva e Personalizada em Matemática em Chicago

Contemplar a variedade de necessidades acadêmicas de adolescentes em idade escolar por meio de conteúdo mais personalizado, fora do ambiente da sala de aula.

O programa foi desenvolvido pela Saga Education e implementado em 2013 e 2014 em escolas públicas de Chicago, nos Estados Unidos, no contexto de um estudo experimentalOs estudos experimentais utilizam mecanismos aleatórios (isto é, sorteios) para definir quem será e quem não será contemplado por um determinado programa ou política pública, garantindo que as diferenças futuras entre estes grupos possam ser atribuídas com maior credibilidade à intervenção em si — e não a diferenças entre quem é e quem não é "tratado". de grande escala (aproximadamente 5.500 alunos) para fins de pilotagem e de avaliação longitudinal das coortes participantes.

O programa teve por foco os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ano ensino médio nas escolas públicas contempladas e duração de 1 a 2 anos. Durante o período, cada par de alunos foi conectado a um tutor de Matemática, empregado em tempo parcial, em sessões diárias, como substituto de um curso eletivo (como Artes ou Educação Física) ou como substituto para aulas mais avançadas de Matemática. As sessões de tutoria envolviam 5 minutos de aquecimento inicial com problemas matemáticos, 40 minutos de discussão de um material individualizado, e, ao fim, 15 minutos de resolução de problemas que permitiam ao tutor avaliar o nível de compreensão dos alunos.

Os tutores eram, em sua maioria, recém-formados contratados porque tinham boas habilidades matemáticas e interpessoais, conforme revelado por entrevistas que também envolviam uma sessão de tutoria simulada. Cada tutor participou de aproximadamente 100 horas de treinamento antes do início do ano letivo, em tempo integral, por quatro semanas durante as férias de verão.

Foram documentadas, no artigo para discussão listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal da implementação nos alunos convidados a participarem das sessões de tutoria intensiva proporcionadas pela Saga Education:

• aumento de 11% de um desvio-padrãoO desvio-padrão mede a dispersão de valores de uma variável - valores mais altos indicam maior ocorrência de valores longe da média e valores mais baixos refletem maior concentração de valores próximos à média. Para a distribuição normal, ou para distribuições razoavelmente similares a uma normal, um aumento de 10% de um desvio-padrão equivale a um efeito de 4 percentis a partir do percentil 50 - isto é, a passar da posição 50 para a posição 54, em uma fila de 100. nas notas em um exame padronizado de Matemática, 1 ano após o início do programa, embora não tenha sido encontrado evidência de efeito estatisticamente significanteChamam-se de estatisticamente significantes as estimativas de impacto que são distinguíveis do valor zero, após incorporada à análise as incertezas associadas à generalização para outras amostras de indivíduos. em um exame padronizado de Língua Inglesa (leitura) [1];
• aumento de 22% de um desvio-padrão nas notas em provas de Matemática e de 8% de um desvio-padrão na nota global em provas de outras matérias, no ano de implementação do programa [1];
• diminuição de 21% (ou 3,7 pontos percentuais) na taxa de jovens que reprovaram algum curso de Matemática, também no ano de implementação do programa [1];
• diminuição de 11% (ou 2 pontos percentuais) na taxa de jovens que reprovaram algum curso de outras matérias, ainda no ano de implementação do programa [1];
• não foram encontradas evidências fortes de que o programa tenha gerado uma melhoria no comportamento em sala de aula no ano de implementação, utilizando informação sobre eventos disciplinares, faltas ou suspensões [1].

Site oficial da Saga Education (em inglês)