Incentivos Monetários para Engajamento Escolar em Washington DC

Os incentivos tiveram por foco alunos do 6º ao 8º ano, duração de 2 anos, e consistiram em 15 recompensas monetárias aos estudantes depositados diretamente em contas bancárias abertas por cada aluno interessado. As recompensas foram baseadas no desempenho com base em métricas de frequência, comportamento em sala de aula e na escola, além de outras duas ou três métricas escolhidas discricionariamente pelas escolas.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal do sistema de incentivos:

• 2 a cada 3 alunos abriram uma conta bancária como parte do estudo experimental e o estudante médio recebeu perto de 530 dólares americanos por ano [1];
• não foram encontradas evidências fortes de efeitos estatisticamente significantes sobre a taxa de frequência escolar dos alunos [1];
• aumento de 12% de um desvio-padrãoO desvio-padrão mede a dispersão de valores de uma variável - valores mais altos indicam maior ocorrência de valores longe da média e valores mais baixos refletem maior concentração de valores próximos à média. Para a distribuição normal, ou para distribuições razoavelmente similares a uma normal, um aumento de 10% de um desvio-padrão equivale a um efeito de 4 percentis a partir do percentil 50 - isto é, a passar da posição 50 para a posição 54, em uma fila de 100. nas notas em provas, durante o período de vigência do sistema de incentivos [1];
• redução de 28% (ou 3,2 pontos percentuaisO efeito de um programa em termos percentuais (%) é diferente do efeito do programa em pontos percentuais. Por exemplo, se uma variável binária tem média de 10%, um efeito de 5 pontos percentuais representa aumento de 50%.) na taxa de alunos que tiveram algum tipo de problema de comportamento, no mesmo horizonte temporal [1];
• aumento de 14% de um desvio-padrão nas notas em exames padronizados de Língua Inglesa (leitura) e de de 15% de um desvio-padrão nas notas em exames padronizados de Língua Inglesa (leitura), por ano em que o sistema estava em vigência [1].