Expansão de Vagas Públicas de Pré-Escola no Uruguai

Ampliar o acesso à educação infantil para criar competências que preparassem crianças para o início da vida escolar.

A expansão ocorreu entre 1995 e 2004, no Uruguai. Os resultados abaixo se referem a um estudo observacionalOs estudos observacionais analisam dados coletados em situações em que os pesquisadores não têm controle sobre a exposição de indivíduos à política ou programa social, permitindo apenas a observação das associações entre variáveis em seus contextos naturais. Nesse tipo de estudo, as diferenças observadas entre os grupos podem ser influenciadas por fatores que limitam a capacidade de estabelecer relações causais diretas entre o programa e os resultados observados. que usa dados de crianças e adolescentes de 7 a 15 anos, observados entre 2001 e 2005, que estavam em idade pré-escolar nos anos em que a expansão ocorreu.

O componente central da expansão foi o financiamento da abertura de novas salas de pré-escola em escolas onde eram ofertados os anos iniciais da educação básica.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do monitoramento e do impacto causal:

• entre 1995 e 2004, o número de alunos inscritos na pré-escola aumentou 76% [1];
• houve, para crianças que passaram a frequentar a pré-escola por meio da expansão nas vagas, aumento de 17% a 26% (ou de 0,79 a 1,03 anoO efeito de um programa em termos percentuais (%) é diferente do efeito do programa em anos! Por exemplo, um impacto de 1 ano para crianças que teriam 10 anos de escolaridade na ausência da iniciativa representa um aumento de 10% (=1/10).) no número total de anos de estudo alcançados aos 15 anos, com efeitos mais pronunciados para as de contextos familiares mais vulneráveis [1].