Estudos Experimentais de Treinos Focados em Letras Espelhadas em Natal

Entender as melhores formas de apoiar crianças a reconhecer diferenças entre letras com formatos simétricos, uma habilidade que tende a gerar dificuldade no processo de alfabetização.

As informações abaixo referem-se a três estudos experimentaisOs estudos experimentais utilizam mecanismos aleatórios (isto é, sorteios) para definir quem será e quem não será contemplado por um determinado programa ou política pública, garantindo que as diferenças futuras entre estes grupos possam ser atribuídas com maior credibilidade à intervenção em si — e não a diferenças entre quem é e quem não é "tratado". realizados em Natal, no Rio Grande do Norte, Brasil, entre 2016 e 2019, envolvendo 32, 60 e 48 alunos, respectivamente.

A ideia central da iniciativa foi a de introduzir um período de treino sistemático da orientação correta da leitura de algumas letras, habilidade que costuma gerar confusão em crianças na fase inicial da alfabetização —por exemplo, o “b” e o “d” e o “p” e o “q”.¹ Foram instauradas sessões curtas, de 30 minutos por dia durante 3 semanas, baseadas em atividades multissensoriais para treino dessa habilidade, como escrever a forma no ar com os dedos ou perceber, sob uma perspectiva táctil, a forma das letras na pele.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências:

• em todos os estudos, crianças que participaram das sessões de treino mostravam avanços rápidos, duradouros e expressivos na capacidade e na velocidade de discriminação de letras  —tanto as simétricas diretamente abordadas pelo treino quanto outras letras:
  • houve, por exemplo redução de quase 70 pontos percentuais na taxa de erros em letras do alfabeto, a partir de uma parcela de 75%, em testes aplicados logo ao fim e 4 meses após o fim da implementação [1];²
• além disso, 4 meses depois, foram identificados ganhos de fluência na leitura, com evidências sugestivas de que o mecanismo fundamental de aumento da fluência foi o aumento da velocidade de discriminação das letras espelhadas [1];³
• um grupo aleatório de crianças que passou por um período de descanso de até 2 horas após as atividades de treino apresentou ganhos ainda mais pronunciados nas variáveis acima, o que sugere que o sono é um mecanismo importante para a consolidação dos novos aprendizados [1].