Divulgação da Performance Escolar no ENEM em Regiões Metropolitanas do Brasil

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi estabelecido no Brasil em 1998 como uma ferramenta para avaliar o desempenho dos estudantes do Ensino Médio. Os resultados abaixo se referem a um estudo observacional sobre os efeitos da divulgação das médias das notas do ENEM para escolas em regiões metropolitanas em 2006.

A divulgação contemplou escolas públicas e privadas em que mais de 10 estudantes 3º ano do Ensino Médio tinham realizado o ENEM em 2005.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal da divulgação em escolas que tinham aproximadamente 10 alunos realizando o ENEM em 2005:

• não foram encontradas evidências de efeitos estatisticamente significantesChamam-se de estatisticamente significantes as estimativas de impacto que são distinguíveis do valor zero, após incorporada à análise as incertezas associadas à generalização para outras amostras de indivíduos. na nota do ENEM de 2007, para os alunos de escolas públicas [1];
• aumento de 10% a 17% de um desvio-padrãoO desvio-padrão mede a dispersão de valores de uma variável - valores mais altos indicam maior ocorrência de valores longe da média e valores mais baixos refletem maior concentração de valores próximos à média. Para a distribuição normal, ou para distribuições razoavelmente similares a uma normal, um aumento de 10% de um desvio-padrão equivale a um efeito de 4 percentis a partir do percentil 50 — isto é, a passar da posição 50 para a posição 54, em uma fila de 100 indivíduos. na nota dos alunos no ENEM de 2007, para os alunos de escolas privadas, e os efeitos foram particularmente pronunciados para escolas que tinham pior desempenho antes da iniciativa de publicização, em 2005, e em mercados educacionais de alta competição [1].