Diretrizes sobre Tamanho Máximo das Turmas em Escolas da Dinamarca

Assegurar que todos os alunos tenham apoio pedagógico suficiente no processo de aprendizagem.

As diretrizes foram impostas na primeira metade do século XX, na Dinamarca. Os resultados abaixo se referem a um estudo observacionalOs estudos observacionais analisam dados coletados em situações em que os pesquisadores não têm controle sobre a exposição de indivíduos à política ou programa social, permitindo apenas a observação das associações entre variáveis em seus contextos naturais. Nesse tipo de estudo, as diferenças observadas entre os grupos podem ser influenciadas por fatores que limitam a capacidade de estabelecer relações causais diretas entre o programa e os resultados observados. As metodologias não-experimentais listadas nas tags *Metodologia* da página listam algumas das formas escolhidas para contornar esse problema! que utiliza dados de aproximadamente 450.000 pessoas nascidas entre 1971 e 1978 e que estiveram em instituições de educação básica no país nos anos subsequentes.

As regras estipulavam que o tamanho máximo das turmas seria de 22 a 24 alunos.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal das diretrizes:

• a cada diminuição de 1 aluno na sala de aula, aumento de 0,1% a 0,2% (ou de 0,012 a 0,028 anoO efeito de um programa em termos percentuais (%) é diferente do efeito do programa em anos! Por exemplo, um impacto de 1 ano para crianças que teriam 10 anos de escolaridade na ausência da iniciativa representa um aumento de 10% (=1/10).) no número total de anos de estudo alcançados na vida adulta [1].