Programa eLearn Tablets em Escolas Públicas do Paquistão

Aumentar os níveis de aprendizagem em Matemática e Ciências.

O eLearn é uma plataforma de conteúdos digitais voltados para o aprendizado. Os resultados abaixo se referem a uma parceria entre pesquisadores e o poder público local de Punjab, no Paquistão, para implementação de um estudo experimentalOs estudos experimentais utilizam mecanismos aleatórios (isto é, sorteios) para definir quem será e quem não será contemplado por um determinado programa ou política pública, garantindo que as diferenças futuras entre estes grupos possam ser atribuídas com maior credibilidade à intervenção em si — e não a diferenças entre quem é e quem não é "tratado". dos efeitos da plataforma, em 2016 e 2017, envolvendo aproximadamente 3.600 alunos em 75 escolas públicas.

A ideia central da iniciativa foi integrar à rotina escola de alunos do 8° ano explicações de alta qualidade de conceitos de Matemática e Ciências, usando vídeos de curta duração produzidos por especialistas nas áreas. Os vídeos faziam uso frequente de simulações para transmitir conteúdos complexos. Além disso, os tablets continham cerca de três perguntas de avaliação de múltipla escolha e suas respostas, para serem usadas após cada vídeo. Para alguns temas, como a fotossíntese, por exemplo, a plataforma provia acesso a animações interativas. Por fim, os tablets continham todo o material didático oficial em formato digital.

Para operacionalizar a implementação da tecnologia educacional, foram distribuídos tablets com esses conteúdos para os alunos das escolas contempladas. Além disso, os professores participaram sessões de treinamento de dois dias, com um dia de orientação sobre as novas tecnologias e um dia sobre como combinar o ensino com o conteúdo multimídia. Durante o treinamento, os professores receberam um manual com dicas de ensino, sugestões sobre como introduzir e fazer o acompanhamento dos vídeos, e as perguntas de múltipla escolha do tablet.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências de monitoramento e impacto causal:

• não foram encontradas evidências de efeitos positivos ou estatisticamente significantesChamam-se de estatisticamente significantes as estimativas de impacto que são distinguíveis do valor zero, após incorporada à análise as incertezas associadas à generalização para outras amostras de indivíduos. em um indicador de frequência dos professores, ou alunos, durante os 4 meses de implementação do programa [1];
• redução de 42% a 43% de um desvio-padrãoO desvio-padrão mede a dispersão de valores de uma variável - valores mais altos indicam maior ocorrência de valores longe da média e valores mais baixos refletem maior concentração de valores próximos à média. Para a distribuição normal, ou para distribuições razoavelmente similares a uma normal, um aumento de 10% de um desvio-padrão equivale a um efeito de 4 percentis a partir do percentil 50 — isto é, a passar da posição 50 para a posição 54, em uma fila de 100 indivíduos. nas notas em exames aplicado pelos pesquisadores e em exames padronizados, que contemplavam temas de Matemática e Ciências, 4 meses após a distribuição dos tablets [1];¹
• um modelo de implementação da eLearn que se baseou na entrega de tablets aos professores e projetores LED às escolas resultou em efeitos diametralmente opostos aos descritos acima, com aumento de 22% a 30% de um desvio-padrão nos exames de Matemática e Ciências [1].

elearn.punjab overview (youtube.com)