Política de Ação Afirmativa e Inclusão Social em Escolas Privadas de Déli

Promover a inclusão social e aumentar a diversidade do corpo discente em escolas particulares, garantindo acesso a alunos de baixa renda.

A iniciativa foi implementada em de 2007 em Déli, na Índia, por ação do governo municipal. Os resultados abaixo se referem a um estudo observacionalOs estudos observacionais analisam dados coletados em situações em que os pesquisadores não têm controle sobre a exposição dos indivíduos à política ou ao programa social, baseando-se na observação das associações entre variáveis em seus contextos naturais. Nesse tipo de estudo, que frequentemente recebe o nome de "experimento natural" ou "quase-experimento", diferenças entre os grupos podem ser influenciadas por fatores que limitam a capacidade de estabelecer relações causais entre o programa e resultados de interesse. Estudos observacionais se apoiam nas metodologias modernas de inferência causal para contornar esse problema, construindo contrafactuais convincentes. envolvendo aproximadamente 2.500 crianças.

Com foco em crianças ingressando na educação básica, oriundas de famílias com renda inferior a 100 mil rúpias por ano (aproximadamente 2.000 dólares americanos, considerando a taxa de câmbio de 2019), a política consistiu em reserva e oferta mandatórias, e sem custos, de 20% das vagas de 395 escolas privadas da cidade.¹ Para promover a integração entre alunos de diferentes origens socioeconômicas, as escolas foram proibidas de separá-los em turmas distintas com base na renda ou no desempenho acadêmico.

Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal da política de ação afirmativa nos alunos matriculados no 2° e 3° ano das escolas participantes,  que não foram admitidos nas escolas por meio da política de ação afirmativa:

• aumento de 55% (ou 13  pontos percentuaisO efeito de um programa em termos percentuais (%) é diferente do efeito do programa em pontos percentuais! Por exemplo, se uma variável binária teria média de 10% na ausência da iniciativa, um impacto de 5 pontos percentuais representa um aumento de 50% (=5/10).) na parcela de alunos que se envolviam em atividades de voluntariado na escola e de 45% em um indicador de justiça e generosidade [1];²
• redução de 53% (ou 12 pontos percentuais) na taxa de alunos que revelaram algum tipo de discriminação na escolha de colegas pobres para seus grupos em competições de corrida com revezamento [1];
• aumento de 19% em um indicador de disposição a participar de dias de brincadeiras nos fins de semana em escolas pobres nas proximidades [1];
• os efeitos acima foram gerados, na sua maioria, por interações pessoais de alunos ricos com os alunos aceitos devido às ações afirmativas, e não apenas por alterações no comportamento dos professores ou no currículo pedagógico que podem ter ocorrido com a introdução das medidas [1];
• aumento de 35% na taxa de alunos que revelaram usar linguagem apropriada em sala de sala, embora não tenham sido encontrado efeito sobre a taxa de alunos que apresentaram comportamentos disruptivos ou violentos [1];
• embora não tenham sido encontradas evidências de efeitos estatisticamente significantesChamam-se de estatisticamente significantes as estimativas de impacto que são distinguíveis de 0, após incorporadas à análise as incertezas associadas à generalização para outras amostras de indivíduos. nas notas em exames padronizados de Matemática e Língua Hindu, houve redução de 17% de um desvio-padrãoO desvio-padrão mede a dispersão de valores de uma variável —valores mais altos indicam ocorrência de valores longe da média e valores mais baixos refletem maior concentração de valores próximos à média. Uma forma de interpretar efeitos medidos na escala de desvios-padrão, que é usada para tornar comparáveis provas usadas em diferentes contextos, é: "A cada aumento de 10% de um desvio-padrão equivale, aproximadamente, um salto de 4 posições a partir do aluno mediano (isto é, na posição 50)". Um aumento de 30% de um desvio-padrão, por exemplo, equivaleria a passar da posição 50 para a posição 62 (isto é, 30%/10% x 4 posições). Essas aproximações se tornam menos precisas para efeitos muito grandes. na nota em um exame padronizado de Língua Inglesa, possivelmente refletindo a menor familiaridade dos alunos de baixa renda com o idioma no ambiente doméstico [1, 2].