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Data de publicação: 12/05/2022
Data da última atualização: 25/10/2022
Fornecer recursos e uma rede de apoio para reduzir comportamentos de risco, aumentar a taxa de graduação no ensino médio e a taxa de entrada no ensino superior entre jovens com defasagens de aprendizado.
O programa Quantum Opportunity foi implementado a partir de 1995 em 11 escolas de 7 cidades dos Estados Unidos.
O programa teve duração de 5 anos e foco em alunos do 9º ano com nota baixa na média escolar global (em todas as matérias). A maior parte dos seus componentes ocorreram no contraturno escolar e em um dia do fim de semana.
O primeiro componente do programa era de apoio e incentivos financeiros de curto e longo prazo. Cada aluno recebia 1,25 dólares americanos (valores de 2007) para cada hora explicitamente direcionada para as atividades do programa. Além disso, os alunos participantes estabeleceram um acordo com a equipe responsável pela implementação de que receberiam aproximadamente 1.000 dólares americanos se concluíssem o ensino médio e seguissem seu processo de capacitação no ensino superior ou em programas de ensino técnico e profissionalizante.
O segundo componente do programa era o de aconselhamento por meio de mentorias durante os 5 anos de implementação. Cada estudante foi conectado a um mentor, que era responsável por 15 a 20 alunos. O objetivo central da mentoria era de desenvolver uma conexão pessoal e duradoura com cada jovem. Portanto, os mentores foram instruídos a manter um relacionamento estável com o jovem, incluindo se o jovem se desvinculasse do programa, abandonasse a escola, fosse preso ou mudasse seu local de moradia. De maneira mais geral, estes mentores também cumpriam o papel de gerenciar serviços de apoio que pudessem contemplar barreiras pessoais, familiares e sociais que poderiam interferir na capacidade do aluno de ter uma vida escolar de mais sucesso.
O terceiro componente do programa consistiu em 750 horas de atividades extracurriculares por ano. O primeiro grupo de atividades teve o intuito de melhor estruturar a vida escolar dos alunos contemplados. Assim, foram construídos planos individualizados de aprendizado e progresso escolar, tutorias e sessões de treino em conteúdos específicos usando softwares de aprendizagem de Matemática e Língua Inglesa (leitura). O segundo grupo de atividades teve o intuito de desenvolver habilidades socioemocionais, preparando para a transição escola-trabalho.
Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito monitoramento e do impacto causal do programa Quantum Opportunity:
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