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Data de publicação: 12/05/2022
Data da última atualização: 21/12/2022
Diminuir a ocorrência de aprovações automáticas de alunos, introduzindo um sistema que pudesse nivelar seu aprendizado antes da progressão para o próximo ano.
O programa foi implementado, em 1996, em todas as escolas públicas de Chicago. As informações abaixo referem-se a uma avaliação de impacto do programa entre os anos de 1996 e 1999, período no qual aproximadamente 50 mil alunos participaram das atividades do programa.
Ao fim do 3º e 6º anos do Ensino Fundamental, foi instituída uma nova prova de avaliação diagnóstica, chamada Iowa Test of Basic Skills. Os alunos que ficaram abaixo de uma determinada pontuação nessa prova (que correspondia ao percentil 20 da distribuição de notas) participaram mandatoriamente de aulas de reforço durante as férias de fim de ano, por 6 semanas consecutivas.
Durante o período, as salas de aula foram relativamente menores do que no ano letivo, com aproximadamente 15 alunos, e um currículo estruturado e mandatório foi dado aos professores responsáveis. Ao final do período de reforço, o desempenho na mesma prova era utilizado como critério de decisão para progressão ou retenção dos alunos participantes.
Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do monitoramento e do impacto causal do programa:
Estamos trabalhando para que as páginas contemplem toda a evidência documentada sobre o tema e estejam sempre atualizadas. Se você quiser sugerir algum artigo, entre em contato.
Oferecer apoio individualizado a alunos com atraso em alfabetização e habilidades numéricas.
Estimular a leitura durante as férias e melhorar a capacidade de compreensão de textos em crianças no início do processo de escolarização.
Auxiliar pais e cuidadores a mitigar as perdas de aprendizado em leitura que ocorrem comumente durante o período de férias de crianças no início do processo de escolarização.
Fornecer apoio individualizado a alunos com defasagens de aprendizado e aumentar suas chances de admissão no ensino superior.
