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Data de publicação: 12/04/2022
Data da última atualização: 20/12/2022
Promover melhora na qualidade da educação primária por meio de incentivos monetários para professores, baseados no desempenho escolar dos alunos.
O programa foi implementado nos anos letivos de 2005-2006 e 2006-2007 em escolas primárias rurais administradas pelo governo no estado de Andhra Pradesh, na Índia.
O programa, implementado como parte de um projeto sob responsabilidade da fundação indiana Azim Premji, consistiu em fornecer um bônus aos professores de escolas primárias, com base na melhoria média do nível da escola nas pontuações dos testes de Matemática e Língua (Telugu).
No início do ano letivo indiano de 2005-2006 (isto é, em Agosto) profissionais da fundação foram presencialmente a cada uma das escolas participantes para fornecer relatórios de desempenho dos alunos, turmas e escolas e para explicar como funcionaria o programa. A fórmula do bônus foi calibrada para cerca de 3% do salário anual de um professor típico e projetada para minimizar efeitos indesejáveis, como os que surgiriam se os professores se concentrassem apenas nos alunos mais bem avaliados ou próximos a alcançar uma meta de desempenho.
Em termos práticos, o bônus funcionava da seguinte forma: os professores recebiam 500 rupis (por volta de US$7, em valores de 2021) vezes o ganho nas pontuações médias dos testes acima de 5% (isto é, a média da escola deveria melhorar ao menos 5% para os professores receberem o bônus). Assim, por exemplo, professores de uma escola em que houve ganho de 7% na média da escola receberam bônus de 1000 rupis. Os cheques de bônus com base no desempenho do primeiro ano foram enviados aos professores até o final de setembro de 2006, esse mesmo processo foi feito no ano letivo seguinte (de 2006-2007).
Foram documentadas, no artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal do programa de incentivos:
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Disseminar informação sobre o desempenho das crianças matriculadas às escolas e aos seus pais ou responsáveis, premiando regularmente professores de escolas de melhor desempenho.
