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Data de publicação: 15/08/2022
Data da última atualização: 24/02/2023
Expandir o acesso de crianças de famílias em situação de pobreza a creches e pré-escolas.
A lei que deu suporte à expansão dos centros públicos de educação infantil foi aprovada pelo Parlamento da Dinamarca em 1919 e a expansão propriamente dita ocorreu nos anos subsequentes.
Os centros tinham abrangência nacional e eram financiados pelo governo federal, com focalização em crianças de 3 a 7 anos oriundas de famílias em situação de pobreza. A lei que deu suporte à expansão estabeleceu critérios para que governos locais recebessem subsídios baseados em condições verificáveis pelas autoridades públicas. Estas condições consistiam em diretrizes sobre os aspectos sanitários das instalações físicas, qualificação do corpo administrativo e docente, e critérios de atendimento prioritário a crianças oriundas de famílias pobres.
Os centros ofereceram acesso às crianças por 11 meses no ano pelo dia inteiro ou por meio período, e partiram de princípios pedagógicos inspirados nas obras de Friedrich Fröbel e Maria Montessori, incorporados à época aos cursos de treinamento de educadores infantis. O apoio à saúde infantil também era um componente central da implementação. Nesse sentido, o governo incentivou a cooperação entre os centros de educação infantil e profissionais de saúde locais para oferecer triagens para as crianças. Além disso, os centros ofereciam às crianças refeições e, portanto, tinham um papel fundamental na suplementação nutricional e calórica.
Foram documentadas, nos artigos listados na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal da introdução dos centros públicos de educação infantil entre os anos de 1930 e 1957 nas crianças contempladas:
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