Diretrizes sobre Tamanho Máximo de Sala de Aula em Israel

Data de publicação: 03/04/2023

Data da última atualização: 29/04/2023

Qual o objetivo?

Assegurar que todos os alunos tenham apoio pedagógico suficiente no processo de aprendizagem.

Onde e quando foi implementado?

As diretrizes foram impostas pela autoridade educacional de Israel a partir de 1969.

Como é o desenho?

As diretrizes sobre a alocação de alunos em salas de aula estipularam que o tamanho máximo de salas de aula seria de 40 alunos, modificando assim a razão de alunos por professor nas escolas públicas do país.

O que aprendemos com o monitoramento e avaliação?

Foram documentadas, em artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal das diretrizes sobre alunos matriculados no 4º e 5º anos do ensino fundamental em escolas públicas nos anos de 1991 e 1992:

  • a cada diminuição de 1 aluno na sala de aula, aumento de 0,9% a 4,9% de um desvio padrão na nota em um exame padronizado de Língua Hebraica (compreensão de leitura) para alunos do 4º ano, embora parte desses efeitos sejam imprecisamente estimados [1];
  • não há evidências de efeitos estatisticamente significantes na nota em um exame padronizado de Matemática, também para alunos do 4º ano [1];
  • a cada diminuição de 1 aluno na sala de aula, aumento de 2,4% a 8,4% de um desvio padrão na nota em um exame padronizado de Língua Hebraica (compreensão de leitura) para alunos do 5º ano [1];
  • a cada diminuição de 1 aluno na sala de aula, aumento de 1,8% a 5,8% de um desvio padrão na nota em um exame padronizado de Matemática, também para alunos do 5º ano, embora parte das estimativas que levam a essa conclusão sejam imprecisamente estimadas [1].

Também foram documentadas, em artigo listado na seção abaixo, as seguintes evidências a respeito do impacto causal das diretrizes sobre alunos matriculados no 5º ano do ensino fundamental em escolas públicas entre os anos de 2002 e 2011:

  • não foram encontrados efeitos estatisticamente significantes de diminuições no tamanho das salas de aula na nota em exames padronizados de Matemática [2];
  • também não foram encontrados efeitos estatisticamente significantes de diminuições no tamanho das salas de aula na nota em exames padronizados de Língua Hebraica [2].
De onde vem essa informação?
  1. Angrist, J. D., & Lavy, V. (1999). Using Maimonides' Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement. The Quarterly Journal of Economics, 114(2), 533-575.
  2. Angrist, J. D., Lavy, V., Leder-Luis, J., & Shany, A. (2019). Maimonides' Rule Redux. American Economic Review: Insights, 1(3), 309-24.


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